Programmation Neuro-Linguistique
Nous étudions comment chaque apprenant organise sa perception, sa pensée et son action. L'objectif : identifier et transformer les patterns limitants pour libérer le potentiel.
ModélisationRecadrage cognitifAncrage
Notre approche pédagogique
Développer l'humain
avant le professionnel.
Une pédagogie unique fondée sur le coaching, la PNL et l'approche systémique pour former des professionnels complets, ancrés dans leurs valeurs.
Fondements
Trois piliers méthodologiques
Notre accompagnement repose sur des outils issus des thérapies brèves, appliqués à l'insertion professionnelle et à la montée en maturité des publics éloignés de l'emploi.
Approche Systémique
Nous comprenons les interactions et boucles relationnelles dans lesquelles évolue l'apprenant. Nous intervenons sur le système dans son ensemble plutôt que sur l'individu isolé.
Cartographie relationnelleDynamiques familialesBoucles de rétroaction
Coaching Orienté Solution
Nous focalisons sur les ressources existantes, les exceptions au problème et la construction d'objectifs écologiques plutôt que sur l'analyse causale des difficultés.
Objectifs positifsÉchelle de progressionQuestion miracle
Transformation
La notion de croissance
La croissance désigne une évolution de la structure de l'expérience subjective. Il ne s'agit pas d'un simple ajout de connaissances, mais d'une transformation structurelle de la façon dont la personne se perçoit et interagit avec son environnement.
Notre objectif : faire évoluer la posture de l'apprenant d'un fonctionnement subi, réactif et contraint vers un fonctionnement choisi, conscient et stratégique.
Perception de soi
Passage d'une identité subie à une identité construite, modification du système de représentations sur ses capacités et son potentiel.
Cadre de référence
Élargissement du modèle du monde, intégration de nouvelles distinctions cognitives et émotionnelles permettant des choix plus riches.
Capacité à se projeter
Développement de la fonction prospective, construction de représentations mentales d'états futurs désirés et mobilisateurs.
Mobilisation des ressources
Identification, activation et ancrage des états ressources nécessaires à l'action. Accès volontaire aux compétences latentes.
Levage
Travailler sur la posture
Le travail sur la posture constitue le levier central de l'apprentissage. Il précède et conditionne toute acquisition de compétences techniques.
01
Calibration sensorielle
Développement de la capacité à observer les indices verbaux, non verbaux et para-verbaux. Lecture des micro-expressions et des états internes.
02
Transformation des croyances
Repérage des croyances limitantes et utilisation de protocoles de changement pour installer des croyances aidantes.
03
Recadrages de sens
Modification du cadre de perception d'une expérience pour en changer la signification. Résolution des conflits internes.
04
Alignement des niveaux logiques
Harmonisation des dimensions de l'expérience : environnement, comportements, capacités, valeurs et identité.
Relation d'aide
Un accompagnement centré sur la personne
Notre approche vise à rendre l'apprenant acteur de son changement. Ce n'est pas une démarche prescriptive mais un processus maïeutique où le professionnel facilite l'émergence des solutions présentes chez l'apprenant.
Alliance de travail
Établissement du rapport par synchronisation verbale, non verbale et para-verbale. Construction d'une relation de confiance fondée sur l'acceptation inconditionnelle.
Écoute active
Pratique de l'écoute en trois positions de perception. Reformulation comme outil de clarification et de validation de la compréhension mutuelle.
Objectifs écologiques
Formulation d'objectifs positifs, spécifiques, mesurables, réalisables et écologiques. Vérification de la congruence avec le système de valeurs.
Responsabilisation progressive
Micro-ajustements comportementaux permettant l'expérimentation en sécurité. Construction de l'auto-régulation par feedback constructif.
Parcours
De la prise de conscience à l'autonomie
L'ensemble de nos outils s'inscrit dans un processus cohérent visant la transformation durable de l'apprenant, selon quatre phases distinctes et complémentaires.
01
Prise de conscience
Éveil progressif à ses propres fonctionnements, croyances et patterns relationnels. Accès à une vision élargie de soi et de ses possibilités.
02
Engagement actif
Participation volontaire et responsabilisée dans le processus de changement. Acceptation de l'inconfort nécessaire à la transformation.
03
Transformation structurelle
Modification durable des schémas de pensée, de perception et d'action. Intégration de nouvelles compétences relationnelles et professionnelles.
04
Autonomie consolidée
Capacité à mobiliser seul les ressources nécessaires en situation réelle. Maintien des acquis et évolution autonome.
Processus
Méthodologie d'intervention structurée
Notre accompagnement s'appuie sur une méthodologie rigoureuse articulant diagnostic, contractualisation, intervention et évaluation.
01
Diagnostic initial
Évaluation multi-niveaux : environnement, comportements, capacités, valeurs, identité. Identification des ressources et blocages. Cartographie systémique du réseau relationnel.
02
Contractualisation
Coconstruction d'objectifs écologiques. Formalisation du contrat d'accompagnement précisant droits, obligations et modalités.
03
Intervention ciblée
Mobilisation des outils appropriés au niveau logique identifié. Travail sur la posture avant l'acquisition des compétences techniques.
04
Évaluation continue
Mesure de la progression sur échelle graduée. Ajustement des interventions. Préparation de la sortie et consolidation de l'autonomie.
"Une intervention limitée au niveau technique laisse intacts les blocages structurels et ne produit que des résultats superficiels."
C'est pourquoi HBS place la transformation de la personne au cœur de chaque parcours, avant même l'acquisition des compétences opérationnelles.
Résultats
Indicateurs de transformation
L'efficacité de notre accompagnement se mesure à travers des indicateurs comportementaux observables et des indicateurs d'insertion quantifiables.
Comportementaux
- Ponctualité et assiduité aux rendez-vous
- Prise d'initiative dans les démarches
- Qualité de la communication interpersonnelle
- Capacité à formuler des demandes claires
- Gestion émotionnelle en situation de stress
- Flexibilité face aux changements de plan
D'insertion
- Nombre de démarches autonomes réalisées
- Taux de participation aux immersions professionnelles
- Accès à la formation qualifiante
- Obtention de contrats de travail
- Maintien en emploi à 3, 6 et 12 mois
- Évolution salariale et professionnelle
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